J9九游J9九游公司企业管理知识培训班，在各级组织和领导的关心支持下，经过近6个月的紧张学习，完成了全部课程，今天就要结业了。在此，我代表“企业管理知识培训班”的全体学员，向公司领导、李斌技师学院领导及老师们表示衷心的感谢！这次学习培训的时间虽然很短，但我们感到收获很大，体会很深，启发很多。最大的收获是丰富了知识，思想观念得到了进一步更新。学习培训期间，公司立足于培养多元化、复合型人才，从服从服务于我们公司构建生产营销新格局的实际出发，先后给我们灌输了《生产管理》、《技术管理》、《财务管理》、《人力资源》、《管理经济学》、《法律法规》、《企业文化》、《市场营销》等现代管理知识，使我们学到了工作岗位上没有学到的知识，进一步解放了思想，更新了观念，特别是加深了“发展是硬道理”的认识。最大的感受是开阔了视野，对公司提出的“中长期经营战略目标”的总体要求认识更加深刻。通过参加学习培训，特别是通过专题报告会外出参观学习考察后，使我们开阔了视野，认识到了差距，增强了工作的责任感和压力感，更加坚定了投身企业改革发展特别是实现公司跨越式大发展奋斗目标的信心和决心。最大的启发是学习、学习、再学习。通过参加这次学习培训班，我们更加感受到自身知识的不足，更加感受到学习的重要性。在公司实施“中长期经营战略目标”的新形势下，作为“公司”的年轻一代特别是优秀青年，公司领导对我们给予了殷切厚望，我们身上所肩负的责任将更加重大。要跟上时代的发展步伐，更好地服从服务于公司的改革建设发展，我们必须牢固树立“科学是第一生产力”的思想，不断地加强学习，用科学的理论武装头脑，从科学发展观高度分析思考和解决问题，充分发挥我们的聪明才智，为推动公司各项事业的健康发展贡献力量。企业管理知识培训范文第2论文摘要:企业知识管理的实施，要求传统的技能培训模式改革成新型的智能培训模式，即企业培训的功能目标要从主要针对员工个人技能提高和知识量增加，改变成提高整体组织学习能力和提升智力与创新能力。从知识管理和企业培训的整合模式和运行两个方面探讨了企业建立智能培训模式。一、引言在传统工业社会的企业中，人们普遍认为员工的劳动生产率、劳动技能是企业价值创造的重要来源，因此，企业员工劳动技能、熟练程度以及劳动生产率就成为企业最主要的资源，进而也会要求企业的一切管理活动都要围绕着企业的这个核心资源展开;20世纪70年代以后，西方发达国家率先进人到了后工业社会与信息社会，新科技革命及互联网技术的发展所造成的知识爆炸使企业信息半径急剧扩张，进而人们认为信息和知识成为企业价值创造的最重要资源;本世纪知识经济时代的到来，人们对于知识创造价值又有了新的认识，企业价值创造不仅仅是来源于知识量的增加，更重要的在于企业必须通过知识和信息的整合、交叉学科碰撞，使知识转化成智力和智能即完成知识创新，这样知识才能形成价值创造的首要资源。因此，知识经济下的知识管理要求企业通过知识创新以形成他人无法复制的企业核心竞争能力。为了打造这一核心竞争力，知识管理提出了组织学习理论，即通过组织学习以使信息与知识整合成企业智能。社会的发展和技术的进步使企业管理围绕的核心资源发生了变化即劳动技能一信息知识一知识智能，这势必要求企业管理的重要组成部分-—企业培训也做相应的改变，以适应现代企业知识管理的客观需要。二、知识管理下新型培训模式的功能创新工业革命以来，企业依据泰勒的科学管理理论，将管理也运用到了人力资源的有效利用上:依照大机器生产的科学和技术(工艺和工序)，制定了标准操作法，简化了工人的操作步骤，提高员工劳动技能与熟练程度，进而极大地提高了劳动生产率。此时企业将员工培训作为企业管理的重要内容，并将培训目标直接指向员工个人技能、劳动熟练程度的提高，最终提高劳动生产率。企业跨入信息化管理时代以后，ERP，MRP等一系列信息管理系统的使用，使得企业在信息资源的搜集整合方面有了突破性的进展，这一时期，由于对信息和知识的高度重视，企业对于员工的培训不单单针对员工技能的提高，更注重员工新知识的灌输和知识半径的扩展。由于企业对系统性知识的需求，一大批咨询培训公司应运而生，其提供的统一标准化的外聘讲师培训成为企业培训体系的重要组成部分。在知识经济时代，企业的核心业务和持续竞争力将更多地依靠知识创新来维持，因此，新型的培训模式首先要更多地关注于建立学习型组织，为员工提供一个“无障碍”的知识获取、知识共享、知识整合平台，进而提供知识信息碰撞机会，实现了企业的知识创新。其次，通过对隐性知识的管理，促进隐性知识的共享和转化，提高企业智能。第三，随着各种知识管理工具的运用，现代企业已经具备开展以高科技媒介为辅助工具的新型培创“方式的条件，因此，现代企业培训要突破传统培训模式中相对单一的培训方式，实现企业培训在地点、时间、内容和考核方面的多样化和柔性化，针对知识特性展开，提高企业培训效能。第四，面对着知识信息的几何增长速度，单纯的知识灌输型培训已经无法满足知识的更新速度，因此，企业培训职能应由提供知识产品转移到提供学习服务上来。三、知识管理与企业培训的整合模式在当前的企业实践中，知识管理和企业培训基本上处于脱节状态。企业知识管理的引人，并没有带来培训方面的响应转变，下面本文主要从组织结构与制度、战略和观念四个方面对知识管理和企业培训的总体整合进行系统的分析。现代企业将更多地围绕自己的核心业务来组织和运作，因此，传统的按产品或市场划分的直线制、职能制组织模式已经不能适应企业发展的需求，而应当建立网络化、扁平化、柔性化的“全息网络制”组织结构，以加强企业员工之间以及员工与决策部门的及时沟通，提高组织对环境的应变能力和创新能力。在观念方面，为了更好地促进企业内部知识的传递和共享，构建学习型组织，就要建立起“知识导向型”的企业文化，营造一个和谐的组织学习氛围，使得员工能够变被动学习为主动学习，开拓思维。在制度方面，企业要创建学习与知识激励机制，在扁平化的组织结构前提之下，传统企业所建立的职位晋升机制己经没有生存的组织环境，因此，新型的激励机制应该着重针对员工的工作量和工作能力从薪酬和自我实现方面来设计。在企业战略方面，企业的培训必须要与企业的发展战略相适应，企业培训部门的任务应该在于帮助企业预测执行企业战略所需要的技能，并确定合适的时间和方法帮助企业构建所需要的技能，做到公司的人才培养和岗位配置都要从战略的高度去考虑。四、企业智能培训模式实施与运行企业智能培训要充分运用知识管理系统所获取、储存、生产以及共享的知识来扩充企业培训资源库，同时运用系统所具有的知识获取路径功能，来更好地整合企业内外部知识，只有在充分挖掘企业内部隐性和显性知识的同时，利用现有的信息网络技术搜寻外部的有价值的信息，针对企业发展需求，对一系列知识进行整合创新，才一能达到企业整体智能的提高。1.将非正式学习融人到企业培训体系中面对海量增长的信息，正规的企业培训难以满足知识的几何增长速度，而非正式学习的产生满足了学习者对于新知识的渴求。非正式学习是指学习者利用一切合适的条件进行的具有明确目的指向，自我发起、自我调控、自我负责的学习活动。员工的非正式学习植根于企业日 常工作、企业项目运作、企业研发等情境之中，通过群体之间的相互合作与互动来达到工作 与学习的双赢。 研究表明，当人们认识到可以立刻应用所学知识的时候学习效果是最好的，掌握的知识也最 有效。首先，非正式学习作为一种情景嵌人式学习，能够更有效地促进组织隐性知识的共享 和转化;其次，员工学习自主性更强，不受时间和地点的限制，员工可以根据自身的需要来 安排学习。因此，企业应当创设良好的非正式学习氛围，完善企业网络平台，重视提高员工 学习能力，同时淡化企业正式培训与非正式学习之间的界限，实现两者的有机整合，充分调 动员工的学习热情，实现企业培训效能的大幅提高。 2.利用新技术进行传统培训方式的升级 与传统企业的培训相比，知识经济下，企业面临的知识来源范围无限扩大，员工知识层次和 学习能力明显提高，知识更新日益加快，传统单调的培训方式已经无法满足员工个性化的学 习需求。 随着网络的迅速普及，通过网络媒介进行培训的方式受到越来越多企业的认同。搜索引擎、 blog .podcasting， web2.0 的应用都将被应用到企业培训，这些新技术的应用，一方面， 满足了员工对于企业外部知识的搜索，便于企业内外部知识的整合，及时对企业知识进行更 新;另一方面，满足了企业内部员工之间的沟通与合作，利于员工之间，员工与组织之间知 识的转化和共享。因此，随之而兴起的实践社区、试听培训、E-learning、虚拟现实、虚拟 教室技术等培训方式相比于传统培训更好地满足培训需求的个性化和培训内容的多样化需 求，完成了培训部门由提供知识产品向提供学习服务的职能转变。 3.提升培训单位的战略地位，创办“企业大学” 企业管理知识培训范文第3 【关键词】民营企业；员工培训；对策在当今知识经济的潮流中，企业间的竞争是人才的竞争，这一观念被很多企业认同，企业要 在竞争中生存和可持续发展，就必须加强对员工的培训，培训要以不断提高企业员工的技能 为目标，促使他们适应经济和技术环境的飞速变革。尤其是民营企业，在当今这个竞争异常 激烈的环境下，更要取得员工培训的优势，并逐渐演变为民营企业战略实施的重要环节 一、员工培训的意义 （一）培训能增强员工对企业的归属感和主人翁责任感。就企业而言，对员工培训得越充分， 对员工越具有吸引力，越能发挥人力资源的高增值性，从而为企业创造更多的效益。从而培 养大家的敬业精神、革新精神和社会责任感，形成上上下下自学科技知识，自觉发明创造的 良好氛围，企业的科技人才将茁壮成长，企业科技开发能力会明显增强。 （二）培训能促进企业与员工、管理层与员工层的双向沟通，增强企业向心力和凝聚力，塑 造优秀的企业文化。不少企业采取自己培训和委托培训的办法。这样做容易将培训融入企业 文化，因为企业文化是企业的灵魂，它是一种以价值观为核心对全体职工进行企业意识教育 的微观文化体系。企业管理人员和员工认同企业文化，不仅会自觉学习掌握科技知识和技能， 而且会增强主人翁意识、质量意识、创新意识。 （三）培训能提高员工综合素质，提高生产效率和服务水平，树立企业良好形象，增强企业 盈利能力。并且能适应市场变化、增强竞争优势，培养企业的后备力量，保持企业永继经营 的生命力。企业竞争说穿了是人才的竞争。明智的企业家愈来清醒地认识到培训是企业发展 不可忽视的“人本投资”，是提高企业“造血功能”的根本途径。人才是企业的第一资源， 有了一流的人才，就可以开发一流的产品，创造一流的业绩，企业就可以在市场竞争中立于 不败之地。 二、民营企业员工培训现状 （一）缺乏正确的培训理念 许多民营企业经营者偏重市场运作，在广告投入上更是不惜“一掷万金”，渴望得到立竿见 影的效果，但却忽视长期培训的投资。管理者不能从企业战略管理的角度来看待培训，而是 过分强调短期效应，使得培训缺乏长期、系统的战略支持，往往是流于形式。有些员工岗位 工作比较少，会经常被主管经理叫去凑数，而有些员工事务繁忙，几年都没有参加过培训， 在培训与现实工作发生冲突时，往往把培训置于工作之后，部分员工接受培训的自觉性和学 习的主动性较差，存在“重文凭轻技能”的思想，这些往往导致“失败”的培训。 （二）培训内容不科学 很多民营企业对培训工作太盲目，只进行简单的岗位技能的培训，没有过多的现代化培训， 企业需要什么、怎样培训没有科学合理的调研和规划，大多数情况下就是“看别人培训什么 自己就培训什么”的跟风行为，缺乏创新，培训工作只是为了培训而培训。因此，培训内容 与员工需求脱节。虽然有的民营企业已经认识到培训的重要性，但是对培训的投入还不够， 他们仅仅对课程中所授予的知识技能进行考核，并没有深入到员工的工作行为、态度改变、 绩效改善、能力的提高和企业的效益上。